領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課，宣講馬克思主義、介紹國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和時(shí)事政治、解讀黨和國(guó)家的方針政策，一直是我們黨的一項(xiàng)光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在這方面，毛澤東作為黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人，身體力行，親自講黨課，作出了表率。

　　“教員，給我們講講形勢(shì)吧！”

　　在井岡山革命斗爭(zhēng)時(shí)期，紅軍教導(dǎo)隊(duì)開(kāi)學(xué)后，毛澤東很關(guān)心學(xué)員，經(jīng)常抽空來(lái)給他們上政治課，講解人民軍隊(duì)的宗旨和性質(zhì)。在江西中央蘇區(qū)，毛澤東為馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校學(xué)員講授“蘇維埃運(yùn)動(dòng)史”課程，并常去蘇維埃大學(xué)作《鄉(xiāng)蘇維埃怎樣進(jìn)行工作》的報(bào)告。

　　抗戰(zhàn)時(shí)期，毛澤東經(jīng)常到延安的一些高校講黨課。有一次，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)同志走進(jìn)教室時(shí)，大家站起來(lái)熱烈鼓掌。毛澤東微笑著擺擺手，讓學(xué)員們坐下。他先介紹了跟隨他來(lái)的幾位領(lǐng)導(dǎo)同志，然后說(shuō)：“我今天幫你們請(qǐng)來(lái)幾位教員，有洋的，也有土的，我就是土的一個(gè)。”當(dāng)介紹到徐特立時(shí)，他說(shuō)：“他不僅是你們的老師，也是我的老師。”

　　1937年4月至8月，毛澤東又在“抗大”開(kāi)設(shè)了“辯證唯物論”課程。每周二、四上午上課，每次4學(xué)時(shí)，下午參加學(xué)員討論，總共達(dá)到110多學(xué)時(shí)。

　　據(jù)陜北公學(xué)校長(zhǎng)成仿吾回憶：“有一個(gè)時(shí)期，毛主席經(jīng)常到陜北公學(xué)來(lái)，陜公的教員和干部見(jiàn)到毛主席就說(shuō)：‘教員，給我們講講形勢(shì)吧！’（毛澤東說(shuō)他是教員出身，所以同志們親切地稱(chēng)呼他‘教員’）他也很高興答應(yīng)作報(bào)告。”

　　毛澤東第一次到陜公講哲學(xué)課時(shí)，一開(kāi)頭就說(shuō)：“今天跟你們講一個(gè)翻天覆地的大問(wèn)題。”把唯物論和唯心論的哲學(xué)問(wèn)題，說(shuō)成是“翻天覆地”的大問(wèn)題，學(xué)員們真是聞所未聞。毛澤東先講唯物論和唯心論，后講反映論和辯證法。這個(gè)講稿后來(lái)整理出來(lái)，就是我們所熟知的《實(shí)踐論》和《矛盾論》兩篇文章。對(duì)此事，毛澤東在洛川會(huì)議前夕曾對(duì)郭化若說(shuō)：“別提講課了，最近我在陜北公學(xué)講了一次，折本了”“我花三天四夜時(shí)間，準(zhǔn)備講課提綱，講矛盾統(tǒng)一法則，哪知半天就講完了，這不折本了嗎？”

　　“教員要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)講課”

　　毛澤東在講黨課時(shí)善于根據(jù)說(shuō)服教育對(duì)象的實(shí)際情況，選擇不同的語(yǔ)言?xún)?nèi)容和表達(dá)方式，有的放矢、因人施言、對(duì)癥下藥，激起了教育對(duì)象思想和情感上的共鳴。他強(qiáng)調(diào)：“到什么山唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣。”毛澤東指出：“在教學(xué)方法上，教員要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)講課。……教員也要跟學(xué)生學(xué)，不能光教學(xué)生……就是教員先向?qū)W生學(xué)七分，了解學(xué)生的歷史、個(gè)性和需要，然后再拿三分去教學(xué)生。”

　　井岡山革命斗爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東就多次強(qiáng)調(diào)和要求紅軍宣傳員找群眾談話(huà)時(shí)，首先要放下架子，要看不同對(duì)象說(shuō)不同的話(huà)。碰到雇農(nóng)要講雇農(nóng)話(huà)、碰到中農(nóng)要講中農(nóng)話(huà)、碰到商人要講商人話(huà)、碰到工人要講工人話(huà)，不能講一大篇。

　　有一次，在給工人夜校上課時(shí)，毛澤東先在黑板上寫(xiě)下“工人”兩個(gè)大字，然后對(duì)工人們說(shuō)：好些工友埋怨自己命苦，說(shuō)工人沒(méi)出息，其實(shí)，說(shuō)起來(lái)工人的力量最大。他提高聲音說(shuō)，大家不是說(shuō)天最大嗎？什么是“天”？他指著黑板上寫(xiě)好的“工人”兩個(gè)大字說(shuō)：“大家看，‘工’‘人’兩個(gè)字連起來(lái)就是‘天’。”他指著“天”字啟發(fā)工人們說(shuō)，大家都說(shuō)工人沒(méi)出息的，我看工人是大有出息，關(guān)鍵是要團(tuán)結(jié)起來(lái)，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大如天。譬如一顆小石子，用腳一踢就踢走了，要是把許多小石子粘成一塊大石頭，那就搬也搬不動(dòng)了。這些針對(duì)工農(nóng)特點(diǎn)的極其鮮明而樸實(shí)的語(yǔ)言，很容易為工人、農(nóng)民所接受。

　　1926年5月，毛澤東在廣州舉辦第六期農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所時(shí)，在講課中十分注重根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)員回憶，有一次毛澤東講課，在黑板上畫(huà)了一座寶塔，一邊畫(huà)、一邊講，說(shuō)：“你們看，最下層是塔基，有工人、農(nóng)民，還有小資產(chǎn)階級(jí)，人數(shù)最多，受壓迫和剝削最深，生活最苦；壓在他們上面的一層，是地主階級(jí)、買(mǎi)辦階級(jí)，人數(shù)不多；再上一層是貪官污吏、土豪劣紳，人數(shù)更少；更高一層是軍閥；塔頂是帝國(guó)主義。”毛澤東接著說(shuō)：“壓迫、剝削階級(jí)雖然很兇，但人數(shù)很少。只要大家齊心，團(tuán)結(jié)緊，勞苦大眾起來(lái)斗爭(zhēng)，壓在工農(nóng)身上的幾座大山都可推翻。百姓齊，泰山移，何愁塔之不倒乎！”這種形象化的教學(xué)方法，給學(xué)員們留下了深刻印象。