【紅色檔案】

　　根據徐特立在湖南省立第一師范教書時的講義整理出版的《小學各科教授法》，現存于徐特立紀念館。梁堂華攝

　　【檔案故事】

　　在長沙師范學院徐特立紀念館一角，陳列著兩本教材。素凈的牛皮紙顏色封面上印有書名：《小學各科教授法》，署名徐特立著。

　　這是一百年前，徐特立先生任教湖南省立第一師范時的講義，后在長沙整理出版。

　　教材陳列于一角，參觀者一不小心可能就會忽略。長沙師范學院徐特立研究中心主任、研究員梁堂華卻鄭重地向記者介紹了這兩本不起眼的教材。他說，這是徐特立早期教育思想的系統化呈現。

　　徐特立被毛澤東尊為“永遠的先生”，一生致力于教育實踐。

　　徐特立的教育實踐中有哪些動人故事，他的教育思想閃爍著怎樣的光輝？8月初，記者先后造訪長沙縣徐特立故居和長沙師范學院徐特立紀念館，拜訪相關研究人士。在他們講述的故事中，走近徐特立，感受先生教育情懷。

　　編寫《小學各科教授法》，系統整理早期教育思想

　　1913年至1919年，徐特立在湖南省立第一師范任教，教授教育學、教授法、教育實習等課程。

　　徐特立紀念館館藏的這套教材，原本是由徐特立在第一師范的學生文士員所珍藏。梁堂華介紹，文士員是毛澤東的同學兼好友，畢業后先后在益陽、長沙等地任教，教授地理。1959年，他將保存完好的教材贈與老師徐特立。徐老逝世后，由其兒媳徐乾捐贈給家鄉的徐特立紀念館。

　　翻開這套教材，可以看出，徐特立在當時已經形成了一套較為系統的“教授法”。整套教材分為上下兩冊，近兩百頁。分為修身科、國語科、算術科、體操科以及本國歷史科等章節。在每一章當中，又分為教授目的、材料、方法，以及各學年之教授、教授上之注意等小節，從宏觀教學方針到具體教學方法，內容十分詳盡。

　　徐特立將修身科放在所有科目之首。他認為，“惟修身課則直接以陶冶情操、育成品性為目的，是即修身課之特色，亦所以居諸教科之首也”。他又非常切實地指出，“小學校之修身，應擇道德中之極卑近、極切實而足以使兒童實踐者授之，絕非與以高尚之倫理知識也”。同時強調老師要“以身示模范，以為兒童之表率”，“教師當自慎其言行而以身作則”。在“國語科”一章中，徐特立認為，國語為國民思想交換之工具。他主張小學校“務須除去已往之死文死語，而授以現今通用之語錄為要”。

　　“徐老在第一師范任教的6年，不僅將自己的思想系統化，而且影響了一大批優秀的有志之士，包括毛澤東、蔡和森、何叔衡等?！绷禾萌A認為，湖南省立第一師范的任教經歷是徐特立教育生涯中一個重要節點。他后來的許多教育思想，如主張德智體“三育并重，德育為先”，倡導“培養敢于發揮其個性，有腦筋辨別是非，有主張、有試驗、有創造、有行動的青年”……在這套早期的教材中，已經萌芽。

　　“徐老當年高瞻遠矚地提出‘幼兒教育是教育后一代的基礎的基礎’，直到今天，仍然在激勵著我們?！辈稍L中，梁堂華告訴記者，徐特立創辦的長沙師范，至今還在源源不斷地為學前教育培養和輸送人才。