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建好新一年基層黨員教育培訓“快車道”
文章來源： 瀏覽次 2020-02-28 13:14:11
新年新氣象，2019年，中共中央辦公廳印發了《2019－2023年全國黨員教育培訓工作規劃》（以下簡稱《規劃》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。2020年，伴著這洋洋灑灑5千余字的《規劃》，基層各級黨組織要認真把這精密合理的“設計圖”落實為切實詳盡的“施工圖”。
周道如砥，方向明確有要求
都說想致富，先修路，黨員培訓也一樣，對于基層黨員教育培訓，此次《規劃》堪比黨員教育培訓的“道路硬化”。要想把基層黨員教育的道路踏平拓寬，就需要全面的“規劃圖”，哪里要建，哪里要拆，一目了然。對于基層而言，將總書記新時代中國特色社會主義思想作為主課，推進農業農村現代化開展黨員教育培訓是新時代黨員教育培訓的重要內容。回答好“教什么”的問題，黨員培訓就有了平坦如矢的“水泥路”，沒了“土路”的彎彎繞繞，也就少了“掉進溝里”的風險。基層黨員教育培訓有了主線，一切的活動就有了總基調。讓教育培訓的內容涉及到基層的方方面面，也能較好地解決基層組織對教育培訓重視程度不夠的問題，一步一步把黨員的教育培訓同基層其他工作由“結合”推向“融合”，達到提質增效上水平的目的。
立體交通，比例得當有層次
此次發布的《規劃》改進黨員教育培訓方式方法，對教學任務進行系統的劃分，體現不同領域和群體特點，滿足多方需求。就基層而言，需要從三個方面推進：一是對不同領域的黨組織進行分層，讓“定制餐”式教育走上臺前，避免千遍一律的“標準餐”。要發揮特色，杜絕以往學用脫節、空洞說教的現象，讓不同領域的黨員學得“合乎胃口”，學得“大快朵頤”。二是對培養對象進行分流，避免“大鍋飯”式的資源擁擠。針對不同的培養對象采取不同的培養計劃，合理調配資源，有效解決傳統集中培訓組織難、出勤率低、效果差等問題。尤其對于青年黨員和新黨員這兩大群體一定要把握好。三是對教學手段進行分離，打破“填鴨式”的教學窘境。改善以往哪個“流行”就“跟風”的現象，因材施教，尊重黨員學習主體地位，激發黨員學習自主性。建立層次鮮明、隊伍分明、手段嚴明的培訓體系，做到改之即成，行之有效。
設施配套，方法豐富有內涵
道路的修建，除了主體工程，后續的“配套工程”也要跟得上，從一開始就避免“大馬拉小車”造成的資源浪費和“小馬拉大車”導致的任務過重的情況發生。基層組織需要從《規劃》聚焦的基本任務上著手，著力解決村級教育培訓資源不足（師資、獲取資料途徑單一）、教育培訓制度不嚴、教育經費保障不力等問題。靈活運用講授式、研討式、模擬式、互動式、觀摩式、體驗式等教學方法，探索“課堂＋基地”實訓模式，增強教育培訓的吸引力感染力。組織黨員就近就便到紅色基地學習、重溫入黨誓詞、過“政治生日”。做好集中培訓、集體學習、個人自學和組織生活、實踐鍛煉有機結合。做到培訓工作“三有”，即有簽到、有圖片、有記錄。抓好結果運用，及時提交心得，力求達到“好馬配好鞍”的效果。
監管常在，效果追蹤有保障
為了讓黨員教育培訓“安全上路”，就要嚴格落實《規劃》對組織領導和基礎保障的相關安排，落實黨支部對黨員日常教育工作的直接責任，打通各級黨員教育管理工作協調機構及相關職能部門的便捷通道，打造黨員教育培訓“產業鏈”。建立開放式黨員教育培訓師資庫，利用黨員活動室、黨群服務中心、遠程教育站點、新時代文明實踐中心等開展黨員日常教育培訓。全方位為基層黨員教育工作做好陣地保障。推動黨員教育培訓考核結果作為黨組織和黨員評先評優的重要依據。不斷推動新時代黨員教育培訓體系逐步走向常態，日常教育更加規范，推動形成教育和管理、監督、服務有機結合的黨員隊伍建設工作“快車道”。
周道如砥，方向明確有要求
都說想致富，先修路，黨員培訓也一樣，對于基層黨員教育培訓，此次《規劃》堪比黨員教育培訓的“道路硬化”。要想把基層黨員教育的道路踏平拓寬，就需要全面的“規劃圖”，哪里要建，哪里要拆，一目了然。對于基層而言，將總書記新時代中國特色社會主義思想作為主課，推進農業農村現代化開展黨員教育培訓是新時代黨員教育培訓的重要內容。回答好“教什么”的問題，黨員培訓就有了平坦如矢的“水泥路”，沒了“土路”的彎彎繞繞，也就少了“掉進溝里”的風險。基層黨員教育培訓有了主線，一切的活動就有了總基調。讓教育培訓的內容涉及到基層的方方面面，也能較好地解決基層組織對教育培訓重視程度不夠的問題，一步一步把黨員的教育培訓同基層其他工作由“結合”推向“融合”，達到提質增效上水平的目的。
立體交通，比例得當有層次
此次發布的《規劃》改進黨員教育培訓方式方法，對教學任務進行系統的劃分，體現不同領域和群體特點，滿足多方需求。就基層而言，需要從三個方面推進：一是對不同領域的黨組織進行分層，讓“定制餐”式教育走上臺前，避免千遍一律的“標準餐”。要發揮特色，杜絕以往學用脫節、空洞說教的現象，讓不同領域的黨員學得“合乎胃口”，學得“大快朵頤”。二是對培養對象進行分流，避免“大鍋飯”式的資源擁擠。針對不同的培養對象采取不同的培養計劃，合理調配資源，有效解決傳統集中培訓組織難、出勤率低、效果差等問題。尤其對于青年黨員和新黨員這兩大群體一定要把握好。三是對教學手段進行分離，打破“填鴨式”的教學窘境。改善以往哪個“流行”就“跟風”的現象，因材施教，尊重黨員學習主體地位，激發黨員學習自主性。建立層次鮮明、隊伍分明、手段嚴明的培訓體系，做到改之即成，行之有效。
設施配套，方法豐富有內涵
道路的修建，除了主體工程，后續的“配套工程”也要跟得上，從一開始就避免“大馬拉小車”造成的資源浪費和“小馬拉大車”導致的任務過重的情況發生。基層組織需要從《規劃》聚焦的基本任務上著手，著力解決村級教育培訓資源不足（師資、獲取資料途徑單一）、教育培訓制度不嚴、教育經費保障不力等問題。靈活運用講授式、研討式、模擬式、互動式、觀摩式、體驗式等教學方法，探索“課堂＋基地”實訓模式，增強教育培訓的吸引力感染力。組織黨員就近就便到紅色基地學習、重溫入黨誓詞、過“政治生日”。做好集中培訓、集體學習、個人自學和組織生活、實踐鍛煉有機結合。做到培訓工作“三有”，即有簽到、有圖片、有記錄。抓好結果運用，及時提交心得，力求達到“好馬配好鞍”的效果。
監管常在，效果追蹤有保障
為了讓黨員教育培訓“安全上路”，就要嚴格落實《規劃》對組織領導和基礎保障的相關安排，落實黨支部對黨員日常教育工作的直接責任，打通各級黨員教育管理工作協調機構及相關職能部門的便捷通道，打造黨員教育培訓“產業鏈”。建立開放式黨員教育培訓師資庫，利用黨員活動室、黨群服務中心、遠程教育站點、新時代文明實踐中心等開展黨員日常教育培訓。全方位為基層黨員教育工作做好陣地保障。推動黨員教育培訓考核結果作為黨組織和黨員評先評優的重要依據。不斷推動新時代黨員教育培訓體系逐步走向常態，日常教育更加規范，推動形成教育和管理、監督、服務有機結合的黨員隊伍建設工作“快車道”。
