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文章來源： 瀏覽次 2020-02-28 13:14:12
鄉村振興，關鍵在人，人是生產力中最活躍也是最為關鍵的因素。實施鄉村振興戰略，破解“三農問題”，根本要依靠億萬農民。農民是鄉村振興的“主心骨”“源動力”，只有農民自身素質和能力不斷提升，才能有效推進鄉村可持續發展。
講堂育人，深挖本土人才、摸清群眾需求、豐富講堂主題，讓廣大黨員群眾愿意來、坐得住、聽得懂、學得進、用得著，做到既富口袋、又富腦袋，讓鄉村振興看得見。
就地取“才”。“外來和尚會念經”，但“本地和尚”一樣能“念經”。抓牢講堂名師這個“核心關鍵”，深挖本土人才，為“能人”搭建“干事”平臺，讓“墻內開花墻內香”。開展“組團成員進講堂、兩委干部上講臺”行動，按照“團長＋團員”的力量配比，為鄉村振興講堂下派組團成員講師，主抓政策法規和線上業務的宣傳解讀；村兩委干部重點圍繞村務工作和從業專長等方面進行講解，提高黨員群眾對講堂的關注度和參與度。利用好掛聯部門的人才資源，讓部門業務骨干加入講師隊伍。加大與學校和衛生院的對接合作，將教師醫生納入講師團隊，積極傳授家庭教育、健康養生等方面的知識。用好活躍在基層一線的“土專家”“田秀才”，實現講堂名師本土化。
各取所“需”。鼓要打到點子上，笛要吹到眼子上。不搞“大水漫灌”，在講堂主題上做足文章，精挑細選，精準聚焦，讓黨員群眾愿意來、聽得懂、用得上。要因材施教授以漁，不燒“集體灶”，不吃“大鍋飯”。多途徑摸清群眾“想聽什么”，形成主題清單，確保講堂內容接地氣、貼民心。安排具有多年專技工作經驗的干部，現場講授水肥管理、病蟲害防治等水稻種植技能，推廣畜禽養殖、茶葉種植加工、園林苗木栽培等技術，提高村民增收致富本領。抓好農房管控、涉農補貼等與群眾利益息息相關的政策宣傳，讓群眾成為惠民政策的監督者和獲益者。開展平安知識進講堂活動，舉辦防汛防臺、交通安全等專題講座，提高群眾安全防護意識。備好“菜單”群眾“點單”做好“菜品”，實現講堂主題實用化。
推陳出“新”。“長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。”創新講堂開設模式，做到典型示范、以點帶面，為講堂建設提供經驗樣板，學有參照、趕有目標。堅持以黨建為抓手，推動農村工作持續向好發展，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，綜合應用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式教學方法，切實增強教育效果。打破有形課堂走進無形大課堂，將課堂由學習教室搬到了村部大樓、田間地頭、村居民宅，由課堂教學變為現場觀摩學習，打造現場教學和體驗教學，注重從激發學習興趣、提高學習主動性出發，采取黨員群眾易于接受的授課方式，調動融入教育培訓的積極性，為鄉村振興打下基礎。優方式創形式，“創”出鄉村振興新引擎，實現講堂開設特色化。
講堂育人，深挖本土人才、摸清群眾需求、豐富講堂主題，讓廣大黨員群眾愿意來、坐得住、聽得懂、學得進、用得著，做到既富口袋、又富腦袋，讓鄉村振興看得見。
就地取“才”。“外來和尚會念經”，但“本地和尚”一樣能“念經”。抓牢講堂名師這個“核心關鍵”，深挖本土人才，為“能人”搭建“干事”平臺，讓“墻內開花墻內香”。開展“組團成員進講堂、兩委干部上講臺”行動，按照“團長＋團員”的力量配比，為鄉村振興講堂下派組團成員講師，主抓政策法規和線上業務的宣傳解讀；村兩委干部重點圍繞村務工作和從業專長等方面進行講解，提高黨員群眾對講堂的關注度和參與度。利用好掛聯部門的人才資源，讓部門業務骨干加入講師隊伍。加大與學校和衛生院的對接合作，將教師醫生納入講師團隊，積極傳授家庭教育、健康養生等方面的知識。用好活躍在基層一線的“土專家”“田秀才”，實現講堂名師本土化。
各取所“需”。鼓要打到點子上，笛要吹到眼子上。不搞“大水漫灌”，在講堂主題上做足文章，精挑細選，精準聚焦，讓黨員群眾愿意來、聽得懂、用得上。要因材施教授以漁，不燒“集體灶”，不吃“大鍋飯”。多途徑摸清群眾“想聽什么”，形成主題清單，確保講堂內容接地氣、貼民心。安排具有多年專技工作經驗的干部，現場講授水肥管理、病蟲害防治等水稻種植技能，推廣畜禽養殖、茶葉種植加工、園林苗木栽培等技術，提高村民增收致富本領。抓好農房管控、涉農補貼等與群眾利益息息相關的政策宣傳，讓群眾成為惠民政策的監督者和獲益者。開展平安知識進講堂活動，舉辦防汛防臺、交通安全等專題講座，提高群眾安全防護意識。備好“菜單”群眾“點單”做好“菜品”，實現講堂主題實用化。
推陳出“新”。“長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。”創新講堂開設模式，做到典型示范、以點帶面，為講堂建設提供經驗樣板，學有參照、趕有目標。堅持以黨建為抓手，推動農村工作持續向好發展，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，綜合應用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式教學方法，切實增強教育效果。打破有形課堂走進無形大課堂，將課堂由學習教室搬到了村部大樓、田間地頭、村居民宅，由課堂教學變為現場觀摩學習，打造現場教學和體驗教學，注重從激發學習興趣、提高學習主動性出發，采取黨員群眾易于接受的授課方式，調動融入教育培訓的積極性，為鄉村振興打下基礎。優方式創形式，“創”出鄉村振興新引擎，實現講堂開設特色化。
