黨員教育在推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中具有先導性、全局性、保障性作用，是讓黨員牢記身份，讓黨組織強化凝聚力，讓黨永葆先進性的重要武器。

　　黨員教育分為經常性教育、集中性教育兩種，只有兩種方式有機結合，才能發揮最大作用。在當前農村，多采用集中性教育，即利用“三會一課”“固定黨日”等活動組織農村黨員進行集體學習，而經常性教育成為了基層黨員教育的軟肋、短板。大多數年輕黨員外出務工給經常性教育出了難題，“學習難延續，作用難發揮，考核難量化，成效難體現”已成為基層黨員教育管理共性問題。

　　隨著信息新時代的到來，互聯網技術為“破題”提供了基礎，“指尖上”的教育學習門檻低、延續長、時效強。將“互聯網＋黨員教育”有機結合、用好用活，讓黨員手指“動”起來，就能讓黨員教育管理工作煥發新活力。

　　讓黨員手指“動”起來，打開政治素養“總閥門”。“行源于心，力源于志”，黨員教育首要解決的就是黨員的“身份意識”問題。外出務工黨員參加集中性學習并不現實，若還不動手指，接受“指尖上”的經常教育，勢必會淡化“身份意識”，從而降低自我標準。現如今十有八九外出黨員有智能手機，拉個流動黨員“微信群”“qq群”只用指尖功夫，卻能打開黨員政治素養這個“總閥門”，讓黨員時刻牢記身份。

　　讓黨員手指“動”起來，啟動黨性修養“加速器”。“低下頭就可以不吃飯不睡覺。”網友們對“低頭耍手機”現象的調侃，反映了現代人對手機的狂熱，如何能將黨員對網絡的癡迷轉化為網絡學習的熱情，是值得研究的課題。一方面，基層黨組織要利用好網絡平臺，將開展組織活動的照片、講稿、信息和學習資料發在“微信群”“qq群”，并利用好“學習強國”app，督促引導外出黨員進行學習。另一方面，要探索建立健全科學的考核機制，對長期不學習的外出黨員給與網絡、電話談話，對學習積極的外出黨員給予表彰，獎勤罰懶，切實強化外出黨員的學習熱情和黨性修養。

　　讓黨員手指“動”起來，激活先鋒作用“主引擎”。黨員作用的發揮體現在“先鋒”兩字上。利用網絡進行經常性教育，一方面讓外出黨員牢記使命初心，在生活工作中自覺發揮先鋒模范作用；另一方面，外出黨員在網上學習分享信息，能夠影響身邊的人了解黨的思想、政策，把更多的人思想和行動同黨中央統一起來。此外，網絡也是黨組織了解黨員思想和需求的橋梁，現如今鄉村振興戰略實施面臨重要問題是鄉村人才的流失，利用好網絡經常性教育，能夠掌握外出黨員動向，教育引導外出黨員回鄉當先鋒，充實鄉村振興人才隊伍。