加強黨員教育管理，這是推進黨員教育工作不斷延伸、打通聯系服務群眾“最后一公里”的重要手段，對于新形勢下進一步推進從嚴治黨上臺階具有重要意義。隨著社會的不斷發展進步，廣大黨員的思想意識、行為規范、精神狀態、生活方式等都發生了深刻變化，給黨員的教育管理及黨的基層組織建設帶來了新的變化和挑戰。

　　新形勢下，如何突出針對性、增強實效性，切實提高黨員教育管理工作的水平，把基層黨組織的“堡壘”筑得更加堅實，是擺在各級黨組織面前的一項緊迫任務。因此，各基層黨組織要念好“五字訣”，著力在“學、需、觀、論、考”下功夫出實招，讓黨員教育管理“火”起來。

　　以“學”固本，政治原木火焰久。“首關不過，余關莫論”。講政治、有信念是共產黨人的優良傳統，是取信于民的重要法寶，是應對各種考驗的現實需要，也是衡量一名共產黨員是否合格的首要標準。如果政治不合格、不過硬、靠不住，能耐再大也不能用。就如同燃燒的火焰一樣，只有質量過硬的木材才能保證經久耐燒。黨員教育管理要以“政治性”為“關鍵點”，突出黨性教育和政治理論教育，深入學習領會總書記新時代中國特色社會主義思想的核心要義、基本精神、實踐要求，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅持讀原著、學原文、悟原理，在學懂弄通做實上下功夫，引導黨員全面系統學、及時跟進學、深入思考學、聯系實際學，切實增強黨員教育工作的自覺性、堅定性，不斷強化政治底色、保持初心本色、繪制時代特色。

　　以“需”定向，精準添材火焰旺。“明者因時而變，知者隨事而制”。新時代新形勢，對黨員教育管理提出了新任務新要求。黨員教育管理要緊跟時代發展、適應時代要求，需精準添材方能保持火焰旺盛，要堅持以黨員需求為導向，一切從實際出發，綜合運用新技術新媒體，在教育方式、教育內容、教育模式等方面積極創新，按照“缺什么學什么”的原則，運用“一把鑰匙開一把鎖”的科學方法，提供個性化、菜單式的教育內容、教育方式，采用啟發式、研討式、互動式、搶答式教學方法，實現對象“點題”、教員“答題”的良好互動，變“獨角戲”為“大合唱”，力戒“滿堂灌”“填鴨式”的老套路、老辦法，讓黨員教育內容貼緊實際、務求實效；同時結合“兩學一做”學習教育，不斷加強學習內容針對性和精準度的探索，因人而異落實教育要求，推動黨員教育常態化長效化。

　　以“觀”提能，趣味鼓風火焰升。“耳聞不如目見，目見不如足踐”。聽到的不如看到的真實可靠，看到的不如自己去實踐可靠。在黨員教育管理中同樣如此，傳統黨員教育方式已經無法滿足各級黨組織以及黨員日益多樣化的需求，如何讓黨員“走出去”親身感受顯得尤為重要。黨員教育管理要堅持采用“現場參觀、親身體驗”的方式，助推火焰迅猛上升。要充分利用轄區內外紅色文化資源，傳承紅色精神，推廣實地參觀、現場觀摩、親身體驗、動手操作等形式，讓黨員從感官到心靈得到感知與觸動；組織參觀愛國主義教育基地，重溫入黨誓詞，緬懷革命英烈，接受革命精神熏陶；組織觀看紅色電影和黨的政策理論專題教育片，引導黨員樹立正確的價值觀，讓黨員堅定“四個自信”，筑牢信仰之基。

　　以“論”拓思，交流提能火焰融。“學而不思則罔，思而不學則殆”。如果只一味地讀書學習而不主動思考問題，就會迷惑而無所得；只空想卻不去學習鉆研、積累知識，也會陷入困境而無所獲。組織黨員進行座談討論，是引導黨員消化培訓內容的重要環節，是認識真理、明辨是非，提高黨性覺悟的有效途徑，方能如同火焰相交相融。因此，黨員教育管理要堅持學思并重，推行白天學習、晚上討論、總結評比的“白＋黑”培訓模式，在強化理論和實踐教學的基礎上，注重學員集體交流研討，結合白天所學所看，確定當晚討論主題，分組進行綜合討論，形成討論結果，次日課前由班主任老師組織評比，有力促使學員在談體會、講感悟、提建議中拓展思維能力，在相互交流學習中取長補短，既為學習充電，又為提能“加餐”。

　　以“考”促效，考試加油火焰足。考試是最直接的考核學生學習效果的方式，可以直觀總結和檢驗這一階段學員是否達到培訓要求，并找到培訓中的不足，以此繼續改善。因此，合理運用考試可以有效保障教育培訓的效果，真正發揮“以考促學、以考助學”的實際成效，黨員教育管理要堅持“凡訓必考”，凡是黨員教育培訓班結業前，均需最后“一把油”，舉辦結業測試，測試成績低的視為培訓不合格，及時安排集中補訓或取消資格。同時，嚴格學時考核制度，完善述學、考學、評學制度，推行培訓考勤、學時登記，強化培訓考核結果運用，加強黨員教育培訓工作考核結果運用，將考評結果作為黨組織和黨員評先評優的重要依據，既保證培訓效果，又激發參訓積極性。