日常黨員教育中，往往下“大功夫”取得“小成效”，“一把抓、抓一把”的現象持續蔓延，“曲高和寡、大而化之、不接地氣”的風格讓人味同嚼蠟，教育工作陷入了“有錢辦不好培訓”和“用力出不了實效”的“困局”，難以起到提振精神的功效。只有多下“精準”功夫，在教育內容、形式和方法等三方面提升精準度，黨員教育才能夠破除“困局”，真正入腦入心。

       一是破除“大鍋飯”困局，教育內容要與黨員需求精準配套。教育內容是黨員教育的主體工程。設置教育內容要堅決杜絕“胡子眉毛一把抓”，把握好教育對象，以精準對接各層級、各領域黨員干部的學習需求為出發點和落腳點，結合學習要求與黨員干部在干事創業過程中思想困惑、需求實際、個體理論水平與能力差異，統籌黨員教育培訓內容，創新黨員分類管理模式，有針對性、分層次、分類別地進行黨員教育，使黨員干部能夠學有所獲、獲有所用，激發黨員干部的內生學習動力。

      二是破除“填鴨式”困局，教育形式要與黨員實際精準契合。教育形式決定黨員教育的具體開展。開展黨員教育不能不分情形搞“一刀切”“大水漫灌”，要精準洞察與抓住黨員的需求偏好，在扎實開展組織生活的基礎上，靈活運用主題教育、集中培訓、下鄉宣講、實踐鍛煉等多種形式，使用通俗易懂的地方方言、口頭語言、群眾語言和歌曲、順口溜、小冊子等表現形式，傳達黨中央精神、解讀科學理論、有效解疑釋惑，增強黨員教育的吸引力和感染力。同時，要融合傳統教育形式與多媒體技術載體，充分利用大眾傳媒，運用新技術新應用，打造各類信息化平臺，滿足黨員的差異化、多樣化、互動式學習需求，不斷擴大黨員教育的覆蓋面。

      三是破除“失藥效”困局，教育方法要與黨員要求精準統籌。教育方法確保黨員教育的具體成效。當前，黨員教育中存在內容老套化、過程形式化、反饋滯后化等現象，成效難以體現。其根本在于教育方法與黨員教育要求相脫節，不利于黨員干部對學習內容的全方面把握和黨員素質的整體提高。這就要求建立起精細化的教育機制，精準統籌黨員要求于黨員教育的“學習、激勵、考評、反饋”全過程，打造“閉環”學習教育培訓模式，健全用好培訓評價機制，切實解決黨員學習教育“輕效果”、學做“兩張皮”等實際問題。