“黨員冬訓(xùn)”是抓好黨員學(xué)習(xí)教育的有效載體，幾十年的常抓不懈，成就了黨員培訓(xùn)的特色項(xiàng)目。但不可否認(rèn)的是培訓(xùn)形式還比較單一，尤其是黨課的慣有模式，一個(gè)人主講，全體黨員聽講。這種授課模式還不能最大程度吸引黨員全身心投入學(xué)習(xí)，并積極思考，引發(fā)共鳴。筆者所在的教育集團(tuán)黨委在本次黨員冬訓(xùn)活動(dòng)期間，牢固樹立“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)信念”，在認(rèn)真學(xué)習(xí)本輪冬訓(xùn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，以“卷入式”黨課為基本形式力求“激活”每一位黨員的學(xué)習(xí)熱情。

　　“卷入式”黨員冬訓(xùn)宣講隊(duì)伍

　　緊密結(jié)合“明德篤行”集團(tuán)文化建設(shè)主題，不斷創(chuàng)新黨員教育管理新模式，以“見微知著·明德學(xué)堂”系列活動(dòng)為載體，通過“尋、寫、講、展、警”等形式，形成一條黨員教育管理“能量鏈”。設(shè)立黨員冬訓(xùn)微講堂。黨課不再是書記的“專利”。書記帶頭講黨課，全體黨員教師人人嘗試講微黨課，使每一位黨員教師都成為宣講隊(duì)伍的成員之一。“微故事”“微閱讀”“微分享”“微展示”“微提醒”……形式多樣的微黨課，讓黨員老師們成為了主角，成為了學(xué)習(xí)的主體，老師們在親身的學(xué)習(xí)講解感悟中，既提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，傳遞著滿滿的正能量。

　　“卷入式”黨員冬訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　注重結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容，開設(shè)接地氣的黨課。一是把“大主題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶∏锌凇薄Ｗ⒅貙ⅰ按笾黝}”轉(zhuǎn)化為黨員教師們關(guān)注和樂于接受的“小切口”，不斷更新和充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在圍繞總書記總書記系列重要講話精神和省委十三屆五次、市委十三屆七次、區(qū)委四屆六次全會精神以及《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》等一系列重要專題開展學(xué)習(xí)的同時(shí)，有針對性地為黨員教師們安排各類專業(yè)學(xué)習(xí)，切實(shí)把冬訓(xùn)與增強(qiáng)基層黨員干部發(fā)展本領(lǐng)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，真正使中央和省、市、區(qū)委全會精神在黨員教師心中落地生根。二是既強(qiáng)化“理論武裝”，又提高“發(fā)展本領(lǐng)”。在內(nèi)容的設(shè)置上，注重區(qū)分層次，分別對待，盡量滿足大家開眼界、學(xué)知識、得信息的要求，把大家書上學(xué)的、心里想的、手上干的有機(jī)地統(tǒng)一起來。

　　“卷入式”黨員冬訓(xùn)學(xué)習(xí)形式

　　積極探索創(chuàng)新，大力整合黨建資源，通過沙龍宣講、榜樣分享、知識競賽、志愿行動(dòng)等多樣的冬訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，有效轉(zhuǎn)化了話語體系，提升冬訓(xùn)學(xué)習(xí)的吸引力，讓集團(tuán)廣大黨員教師在豐富多彩的活動(dòng)中接受黨的理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)冬訓(xùn)感染力，提升黨員教育的實(shí)效。

　　1、沙龍宣講。本次冬訓(xùn)活動(dòng)全面打破傳統(tǒng)的黨課宣講方式，取而代之的是內(nèi)涵豐富、形式活潑的沙龍活動(dòng)，大家談體會、說認(rèn)識、講方法，寬松的氛圍中平等地交流自己的思想、見解和體會，實(shí)現(xiàn)由“你講我聽”到“交流互動(dòng)”，提高全員的參與積極性。

　　2、榜樣分享。每位黨員教師到各行各業(yè)深入尋訪先進(jìn)黨員“能量源”：美麗教師、巾幗標(biāo)兵、道德模范……通過分享心中的榜樣聚焦黨員模范，挖掘和宣傳身邊先進(jìn)人物的感人事跡和高尚情操來凈化教師的心靈，使得眾多黨員教師找到了“鏡子”，找到了見德思齊的對象。

　　3、知識競賽。本次冬訓(xùn)活動(dòng)后期，集團(tuán)黨委將總書記總書記系列重要講話精神和省委十三屆五次、市委十三屆七次、區(qū)委四屆六次全會精神相關(guān)內(nèi)容編成必答題、搶答題等方式在黨小組中展開知識競賽，在活潑、熱烈的氣氛中每位黨員都收獲頗豐。

　　4、志愿行動(dòng)。積極開展黨員志愿服務(wù)直通車活動(dòng)。黨群談心活動(dòng)，黨員教師與普通群眾及時(shí)溝通，了解需求，緩解壓力，做到黨群結(jié)對全覆蓋，貼心服務(wù)百分百。輔導(dǎo)結(jié)對學(xué)生，開展心理健康教育活動(dòng)，通過定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的豐富活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，學(xué)會傾訴，糾正行為，身體力行，體會心情愉快的順暢感，學(xué)習(xí)建立友好的伙伴關(guān)系。開設(shè)“心靈家園”，為特殊學(xué)生進(jìn)行專業(yè)診斷和心里疏導(dǎo)。

　　“卷入式”黨員冬訓(xùn)學(xué)習(xí)載體

　　適應(yīng)新常態(tài)，探索新方式，擴(kuò)大每位黨員教師在冬訓(xùn)期間的參與率，集團(tuán)黨委充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺便捷性、實(shí)用性、全天候的特點(diǎn)，利用校QQ群、微信群，及時(shí)準(zhǔn)確地將冬訓(xùn)的部署安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)動(dòng)態(tài)等發(fā)送至黨員教師手中，并積極組織發(fā)言討論，推動(dòng)黨員教師學(xué)習(xí)冬訓(xùn)期間的常態(tài)化、規(guī)范化、創(chuàng)新化。

　　“卷入式”原是教科研的一種方式。筆者所在集團(tuán)黨委嘗試用科研的方式來抓好冬訓(xùn)工作，讓每個(gè)黨員成為主角，形成“人人有思考，人人有話說，人人有事做”的積極學(xué)習(xí)場。“卷入式”冬訓(xùn)，改變了原有一個(gè)人主導(dǎo)、一群人接受的（1＋N）慣有模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蝗喝耍∟＋N）的“同頻共振”，最大程度激發(fā)黨員全身心投入學(xué)習(xí)，并積極思考，引發(fā)共鳴。人人是主角的全新學(xué)習(xí)方式，真正“激活”了每一位黨員。