黨員電教遠教工作是組織工作的重要組成部分，是運用現代化手段進行黨員教育和黨建宣傳的一種有效形式。從農村黨員電化教育起步，到2003年中央部署開展黨員干部現代遠程教育，各地在推進黨建信息化特別是運用現代信息技術開展黨員教育方面取得了巨大的成績。但隨著世情、國情、黨情的深刻變化，信息技術的快速發展，傳統黨員電教模式中的許多方面已明顯滯后于現代社會發展的節奏，作用不能得到充分的發揮。在新形勢下，黨員電教遠教工作迫切需要改革創新，著力提升教育的吸引力和實效性。

　　一、目前的形勢

　　隨著市場經濟不斷發展，農村改革逐步深入，黨員的思想和需求都與以往有很大的不同。尤其是互聯網上，充斥著各種觀點的交鋒和價值觀的較量，如何占領互聯網信息傳播的制高點等都為黨員電教遠教工作帶來新的形勢和挑戰。

　　從中央的變化來看。1983年中組部成立黨員電化教育中心，2011年中組部成立黨員教育中心，并加掛全國黨員干部現代遠程教育工作辦公室牌子。工作內容也從黨員電化教育為主轉向信息化手段開展黨員教育，組織黨員集中性、經常性學習教育活動和黨員培訓等。中央組織部組織機構的變化勢必帶來基層黨員電教遠教工作重心的轉移。

　　從基層的實際來看。信息時代人人都與網相連，每個人依靠一臺電腦或者一部手機便可基本獲取想要的信息，遠教平臺的信息高地優勢已不復存在。現在基層黨組織開展黨員遠教學習，都是以支部主題黨日、固定學習日等硬性規定推動為主，黨員參與電教學習的主動性、積極性不高。遠教學習成為上級下達的一項硬性任務，部分黨員帶著完成組織任務的心態去參與電教學習。

　　從大眾的習慣來看。在這快速消費的時代，人們更多的關注吸引人有爆點的信息以及能夠即時得到反饋的內容。現在有一個“20秒現象”，即一個視頻如果在前20秒沒有吸引人或者打動人，那么這個視頻就不會被繼續看下去。近些年，短視頻平臺的悄然興起正是大眾學習偏好的一個例證，短視頻占據了人們生活中的大量碎片時間，電教遠教工作的理念要隨著潮流而轉變。

　　從遠教的自身來看。黨員電教遠教工作經過30余年的發展，形成了較為完善的工作機制、合理的工作方法，也曾一度非常受基層黨員群眾的歡迎。但隨著時代的發展，黨員電教相對落后的技術手段與黨員本身固有的先進性存在不相適應的情況，創新活力和開放思維不夠，網絡推手和宣傳營銷方面稍顯不足，融媒體模式正在沖擊著黨員電化教育中以電視為主要傳播媒介的技術手段，本身處于發展的瓶頸期。

　　二、存在的問題

　　面對新形勢新任務，黨員電教遠教工作表現出一些新問題，導致黨員電化教育的吸引力逐步下降。

　　投入與產出不匹配。黨員電教對基礎條件依賴性大，自黨員電教遠教工作開展以來，以基層遠教站點為例，人員配備上實行AB崗，硬件配備高清大屏幕電視或者電腦、投影儀、音響等，一次性設備投入在5000元以上，年運行成本在2000元左右。個別功能發揮不充分的站點，每個月除了1-2次的集中學習外，遠教設備幾乎處于空置狀態。在教學資源建設方面，一部電教片從選題策劃、撰寫解說詞，再到實地拍攝、后期制作，戰線很長，投入精力不少。縣級電教部門甚至沒有專業的拍攝設備，更提高了電教片的整體創作難度，一部3分鐘左右的專題片，動則上萬元的制作費用，卻沒有帶來預期的傳播力和教育意義。

　　供給與需求有脫節。當前群眾獲取信息的方式多元并且快捷，比如黨代會精神、政策法規等信息在第一時間就已經獲取，而開展電教學習時往往只是利用視頻形式進行照本宣科，存在“慢半拍”現象，勢必影響黨員的學習興趣。雖然隨著遠程教育平臺的拓展和完善，教學資源得到不斷豐富，但是黨員身份、職業、年齡等結構分層帶來學習需求的差異化、個性化，結構性的矛盾仍然存在。例如，一些年事漸高、受教育程度較低、傳統思想觀念較深的黨員，抵觸、排斥新鮮事物；年輕黨員則沉不下心來學習理論知識，覺得枯燥無味，更趨向于活潑輕松的節目形式，一種模式、一塊屏幕、一類課件已無法適應當前形勢。有時甚至存在“一人得病，全家吃藥”的現象。

　　外冷與內熱不一致。黨員電教片制作存在“誰拍誰看、拍誰誰看”的尷尬情況，每年都有大量的先進典型受到中央以及省市表彰，這些人物的身上都有值得我們學習的地方，都是我們開展黨員電教遠教工作的生動教材。以《村醫賀星龍》為例，通過當地跟拍賀星龍行醫紀錄片中的視頻資料，展現了賀星龍的醫者仁心與責任擔當，該片獲得2015年全國黨員教育電視片交流觀摩活動一等獎，其本人獲評“中國青年五四獎章”“百名網絡正能量榜樣”等榮譽，早就為電教圈內的人員所熟知，一般黨員卻知之甚少。目前全國黨員干部現代遠程教育平臺已有大量的優質課件，但黨員坐在電腦或者電視前點播觀看電教片已越來越難，教育內容到不了黨員現象突出，存在教學資源供給大量與黨員入腦入心較少的矛盾。

　　三、對策和建議

　　做好新時代黨員電教遠教工作，要順應時代、轉變理念、創立品牌，發揮互聯網思維，做好供給側改革，努力解決好主動學、怎么學、學什么等問題。

　　建議開辦全國黨員教育頻道。目前全國有一檔黨員教育電視欄目《共產黨員》，一期15分鐘，每周五在山東衛視播出。但由一個省級電視平臺來長期承辦全國性的教育欄目，其知名度、影響力、收視率和技術支持都受到很大影響。中國共產黨目前有8900萬多名黨員，以及眾多的入黨積極分子，只有開設中央電視臺黨員電教頻道和專題欄目才能夠適應和滿足廣大黨員的需求，才能有如此大的號召力。開辦全國黨員電教頻道也有許多有利條件，目前電視頻道播放和收看的設備都已經非常普及，無需更大的資金投入，收看方便且不易受到黑客的攻擊。

　　緊跟新興媒體熱點。新的形勢下，黨員教育必須要有對科技的適應性和新形勢的敏感性，主動對接短視頻平臺、VR、H5、黨建表情包等制作模式。以短視頻平臺為例，目前已經悄然占據了人們生活中的大量碎片時間，成為流行的引導者。研究表明，短視頻的傳播能量是長視頻的9倍，一部手機，一個創意，就能引爆輿論熱點，掀起關注浪潮。既然這一潮流不可阻擋，就要積極加入，不僅要在短視頻平臺上爭得自己的一席之地，更要抓住短視頻傳播規律，推出黨建“網紅”，將短視頻平臺打造成傳遞正能量的堡壘。同時，要借鑒短視頻的成功模式，大力創作推出微電影、微動漫、微沙畫等，注重以“小小的感動”打動人心、啟人心智。

　　增強信息供給的通達性。據統計中國目前有7.5億網民，7億手機網民，互聯網越來越成為人們學習、工作、生活的新空間。要繼續升級優化電腦、電視、手機三屏聯動技術，重點發揮手機端在黨員電教遠教工作中的作用，通過“一人一號一策”，達到自動精準投放和智能反饋的效果。要增強優質電教片的宣傳推送力度，大力策劃宣傳造勢，線上線下多種渠道推送形成鋪天蓋地的態勢。例如，《榜樣3》這樣的專題節目，可以類比電影新片上映舉行新聞發布會，進一步擴大聲勢，增加基層期許。還可以舉辦“黨員電教周”活動，在電影院上架優質電教片，采取專題專場的方式，免費向基層黨員群眾開放，進一步打響黨員電教遠教品牌。

　　提升遠教學習的管理剛性。播放收看是整個黨員電化教育的中心環節，是一個嚴格的黨性教育過程，要達到經常化、制度化、實效化標準，必須建立剛性約束機制。要明確黨員電教遠教學習作為經常性教育的重要形式，增強學習的儀式感、規范性，制度上與黨員發展、黨員先鋒指數考評、防止黨員失聯等機制相結合。探索采用智慧管理形式，用好大數據實現精準管理，既真實反映一個黨員、一個黨組織的學習情況，又依據分析結果對癥下藥加強管理，未雨綢繆改進工作。播放收看效果，是檢驗黨員電教遠教工作的一把尺子，要引進效果評估機制，開展線上線下檢測等，以考促學、以督促改。